|
QQ：151796400 微信：suzhu08 |
近几年伴随着学校教学条件的的不断改善,以计算机和互联网为基础的多媒体教学快速成为最重要的教学方法。如果及时坚持保守的传统教育模式不放，就会快速的变成落伍态势,也就感觉不到现代教学手段带来的好处。在现代教育新技术面前,怎么样才能做到适者生存？如何运用好现代教育技术,如何处理好多媒体教育教学与传统教学的关系,成为了提高教育教学效果最重要问题。
1 在电编专业教学中如何应用现代教育技术
教学手段的改革因为现代教育技术的发展得到快速推进。首先是教学效果大大提升。多媒体教学淘汰了黑板,所以教师可以集中精力授课, 教师既不需要受板书之辛苦，课堂效率通常也可以提高一倍。 第二,授课质量明显提高。由于所讲内容都已经准备好，避免了传统教学方式中临场之口误、遗忘、甚至知识错误的情况发生。第三,学生会觉得学习形式比较新颖,如果教师能利用不必板书所节省的时间,多和学生进行双向交流,则教学气氛就会更加活跃。这主要表现在现代教育技术在电编专业文学课教学应用中的特殊个性。
1.1 具有丰富的表现性
1.2 具有文本的阅读性
1.3 具有艺术的想像性
2 多媒体教育技术在电编专业教学中的应用
现代教育技术与传统电教媒体之间的关系并不是孤立的,它们之间无绝对的替代性,计算机多媒体的出现并不必然是针对替代某种传统媒体的,尽管计算机多媒体在某些侧面上和功能上可以包含或覆盖传统电教媒体,但由于各种媒体之间的功能特色不同,新与旧之间不表现出绝对的替代性。而且目前,传统电教媒体在教育教学中仍发挥着积极的作用。幻灯、投影以表现静止画面和文字为主,增强直观形象教学。幻灯片、投影片使用灵活方便,制作工艺简单,教学中可让学生参与幻灯片的制作,既加深了学生学习的印象,又锻炼了电编学生影视技术的基础。录音目前仍多用于语言教学,并发展成为语言实验室。教师可以方便地利用语言实验室对学生进行语言的各种教学和训练活动。电编学生将来有一部分从事主持编导工作,语言的训练尤为重要。电影、电视是视听兼备的综合媒体, 能够表现事物的运动和变化。通过特技, 慢速、快速摄影可以使连续的时间延长或缩短, 具有丰富的表现力和广阔的表现领域。电视录像教学给传统的课堂教学带来了蓬勃生机,尤其在文学名著的影视改编教学中起到重要作用。所以,在以课堂教学为主的电教媒体应用上, 媒体的效能并不与其技术的先进性成比例,各种媒体既各有所长,又各有其短,且各种媒体的特点和功能也会随着科学技术的不断进步得到发展和更新。在教学中,只有根据教学内容,教学目标以及教学对象的特点,取各种媒体之所长,避其所短,互相补充,才能充分发挥各种媒体的最大效益, 取得最优化的效果。目前各种教学媒体能够同时并存的局面就充分说明了没有 “万能” 的媒体,也没有 “无能”的媒体。媒体之间具有很强的互补性。这正是多种媒体综合运用的实质所在。传统电教媒体的综合运用,能充分发挥各种电教媒体的功能,实现优势互补,相得益彰,以期取得良好的教学效果。要综合运用电教媒体教学,首先要对各种媒体的各种功能有一个充分的了解并能熟练地运用它,才能巧用活用。其次,选择何种媒体运用于教学,还要符合两个原则:教学需要原则和媒体的功能性原则,亦即运用这一电教媒体能否符合这一特定教学的需要,达到这一特定教学的目的。摄像、录像、录音、广播、闭路电视等多种媒体的综合运用,才有了电编专业的演播室,这是传统电教媒体综合运用,优化组合的例子。由此可见,通过传统电化教育媒体的综合运用,展现在我们面前的仍将是一个无限广阔美好的前景。
总之, 现代教育技术在教学中的广泛应用, 为教育带来了新的活力, 使教学更加生动而富有效率。为了更好地开发和应用现代教育技术, 促进教学水平的不断提高, 我们应在现代教育理论和教学观念指导下, 结合自己所教学科和学生实际努力提高现代教育技术的开发与应用水平。认真研究如何应用现代教育技术高效的组织课堂教学, 合理运用好现代教育技术, 发挥其优势, 从而不断提高教学质量, 使教育真正走向现代化。
