教学论文指导：通过中学地理教学提高学生环境意识
目前，许多学校没有单独开设环境保护课程，利用地理课向学生渗透环境知识，进行环保教育有很直接、很现实的效应。18论文网特约作者的这篇文章论述了通过中学地理教学提高学生环境意识的思想。希望给写作者借鉴。
课堂教学，渗透环境意识的重要性
人类生存环境的恶化不仅使现时的人类深受其害，而且不可避免地殃及子孙后代。作为地理教育工作者，要对青少年学生进行环境教育，培养他们的环境意识、道德意识、态度和价值观，使他们形成新的行为模式。通过环境教育培养学生的环境意识，有了环境意识，人们才会负责任地利用自然资源并避免威胁生存基础。环境问题是当今世界所面临的三大难题之一。目前，地球上适合人类生存的环境在不断恶化，各种资源受到不同程度的破坏。环境保护是我国的一项基本国策。在中小学开展环境教育是贯彻这一基本国策的一项战略任务，也是实施素质教育的重要内容。
渗透环境教育，培养学生环境意识
地理是一门综合学科，地理教学思想、教学内容很多，但其中最突出的一项是环境意识的教育，这是其他学科无法替代的。因环境是人类赖于生存的空间，组成环境各要素的发生、发展变化，以及人类活动与环境的相互关系，是地理学要研究的内容。在地理教学中如何培养学生的环境意识呢？利用“第一课堂”，传授环境知识，进行环境教育的渗透。“第一课堂”开展环境渗透教育，应遵循以现行教学大纲为“纲”，以现行学科课本为“本”原则。传授知识与培养意识、价值观相结合、传授知识与社会生活相结合；2.2 利用“第二课堂”丰富课外活动，强化环境意识。课堂教学主要以传授知识为主，对学生的环境教育必须与学生的具体实践相结合，以鼓励和培养学生的主动精神和责任感，使学生以主人翁的姿态积极参与环境保护活动。宣教文艺活动、社会实践活动、环保兴趣小组活动。
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