论文分析:从无序向有序的教育系统运动研究
复杂性理论展示了新世纪科学研究的广阔前景,并为教育研究提供了新的视角和突破理论自身局限的可能性。同时,教育技术具有系统科学理论中耗散结构理论的重要特征开放,使得教育系统处于从无序向有序的动态平衡运动状态。本文是18论文作者对优秀论文的分析,希望对大家写文章有所启示。
本文重点讲了的系统科学方法指导教育技术实现最优化。文章说:“系统科学理论为许多学科包括教育技术学科的研究提供了新的研究思路和研究方法。系统科学的思想观点和方法对教育技术学学科的形成和发展有着广泛和深远的影响,成为教育技术学最重要的理论基础。”并指出“系统科学方法具有以下特征:整体性、综合性、有效性、定量化和最优化……”并通过教育技术定义、耗散结构理论认为等方面进行阐释。并对国内的应试教育不良影响进行分析,提出“必须以和谐的方式从教育系统的外部引入负熵,营造开放的教育环境,促进系统内部长期积累的熵增的逐渐减少,通过系统内部的各要素之间的相互作用,使教育系统从无序向有序进行……”
文章说:开放是系统减少熵增和内耗的调节剂,开放使系统不断更新,也使系统获得良性循环的保证。系统要达到开放必须具备两个条件:系统内部各要素的相互开放和交流,系统内部和外部的各种影响因素的相互开放和互动。开放的本质是系统吐故纳新,教育技术的灵魂是整合,它意味着教育对各个学科的开放,接纳和综合。
并介绍了教育技术具有开放的显著特征:开放的教育观念、开放的教育对象、开放的学习、开放的学习能力、开放的信息资源等五点并作详细说明。
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