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形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素。18论文网专业指导老师认为传统的英语评价伴随着新课改的深入愈来愈凸显其局限性，面临更多的挑战。形成性评价是促进课堂教学有效进行的重要手段。形成性评价可以激发学生的学习热情，帮助建立良好的师生关系，为教师的课堂教学提供信息反馈。
老师提供的理论依据包括：1.多元智能理论；2.行动研究理论；3.维果茨基的”最近发展区”理论；4.后现代主义理论
提出的课题研究原则包括：坚持科学性原则；坚持发展性原则；坚持激励性原则；坚持合作性原则；坚持开放性原则；坚持多维性原则；坚持多元性原则；坚持多样性原则。
老师指出的课题研究的方法包括：1.采用教师观察法；2.采用访谈/座谈；3.采用问卷法了解学生学前、课后学习情况以及对教学评价的看法和对教师教学的建议；4.采用教学案例分析法对课堂教学进行研讨与反思，促进教学实践的提高；5.采用档案袋评价法；6.采用项目和演示法。
老师将课题研究的实施过程分为以下几点：1.实施课题研究的可行性分析；2.实施课题研究的步骤。主要包括三个阶段：第一阶段申报课题，前期准备，制定实施方案，目标是做好课题的定位，前测工作和基准调查工作，提高课题组成员对英语评价改革的认识。第二阶段课题研究的实施阶段；第三阶段课题的深入及成果总结，整理资料，统计数据，总结分析实验中存在的问题，撰写实验报告和体会，交流成果是本阶段主要任务。
老师讲诉课题研究取得的成果包括：1.促进了学生的发展，评价引导学生养成良好的学习习惯；评价提高了学生良好的合作意识；评价提高了学生综合语言运用能力。2.促进了教师素质的提升；教师的教学思想和评价理念得到了更新；教学研究的过程其实就是一个自我进修、自我学习、自我改进的过程；教师的合作意识增强。
