三、培养幼儿自我情绪的控制能力
幼儿时期能否具有一定克制冲动、控制情绪的能力，将在很大程度上预示着他将来能否获得成功。因此我们应该及时把握时机，培养幼儿的自我控制能力，让其心理健康发展。当孩子的某些需要没有得到满足时，他们会表现出跺脚、哭闹等消极情绪，这时，我们要理解并真诚接受孩子的情绪表现，选择适当的机会和场合，进行及时正确疏导，让其发泄不满情绪，因为不满情绪的压抑有碍身心健康。但不能任其自由发泄，还要教育孩子学会控制和调节自已的情绪，提高情感自控能力。如：我班的有个小男孩，从家庭中带来许多不良的生活习惯，刚入园时任性、自私，常常以自我为中心，要小伙伴听从他的指挥，攻击性行为较多，性格偏执，班上的孩子大多不喜欢与他玩，于是，我就利用孩子们的情景表演、角色游戏、故事会等形式引导他与小朋友友好相处。这孩子记忆力特强、字写得漂亮、爱劳动，我就利用他的这些闪光点，经常鼓励他、表扬他，引导他为集体做好事，帮助他在同伴中树立威信和良好形象，小伙伴们也逐渐地接受他并乐意亲近他。
四、家园和谐合作，让感情升华
家庭是幼儿成长的摇篮，父母的教养态度和方式对孩子健康人格的发展有着巨大的影响作用。家园达成共识，协调教育方法，统一教育要求，对幼儿的情感教育起到很重要作用。目前大多数家长只注重孩子的智力投资，而不重视对孩子的情感教育，不强化爱的作为，于是，我们经常看到许多孩子在幼儿园爱老师、关心同伴，到了家里却对父母、长辈发脾气，蛮不讲理。如：我班的娜娜小朋友在家与在园表现大不一样，在家要家长喂饭，不吃青菜、鱼，自己不脱衣服不穿衣服，不收拾玩具。可在幼儿园自已吃饭，没有挑食的现象，午休起床时，她自已穿衣叠被，还能主动帮助其他小伙伴整理床铺等。我及时与家长进行了沟通，经过一段时间的家园配合教育，娜娜在家与在园的表现一样好。家长的认识提高了，教育观念正确了，家园配合才会更好，形成的教育力量才会更大。让孩子在正确的引导下学会认识和评价自已，形成积极情感，从小学习做人，才能成为能适应未来社会需要且具有健康心理的人才。
为了让孩子健康的成长，为人师者、为人父母者都有必要用心学习，提高认识，更新教育观念，紧跟时代发展的步伐，高度重视幼儿的情感教育，从小培养他们充满热情、积极向上的乐观精神，树立正确的理想和信念，自觉调节和克服消极情感，为适应未来社会的需要打下坚实的基础。
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